La Consejería de Educación comunica que hoy no se ha producido el cierre de ningún aula nueva en la Comunidad por COVID-19. En estos momentos, hay un total de 32 aulas en cuarentena en Castilla y León. Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.055 casos de alumnos y 76 de trabajadores con PDIA positiva.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

Los alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil, Primaria, Educación Especial, Programas para la Transición a la Vida Adulta y los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria escolarizados en centros de Educación Primaria comenzarán sus clases el viernes 10 de septiembre. El miércoles 15 empezarán los alumnos de ESO y Bachillerato ordinario y nocturno.

Los estudiantes de los ciclos formativos de FP Básica, de los segundos cursos de los ciclos formativos de Grado Medio y de Grado Superior de Formación Profesional inicial, y de los ciclos formativos de Grado Medio y de Grado Superior de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño se reincorporarán a las clases el 20 de septiembre. El día 27 empezarán los primeros cursos de los ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior de Formación Profesional inicial, el Bachillerato a distancia, los ciclos formativos de FP de Grado Superior y Grado Medio a distancia, así como las enseñanzas impartidas en centros y aulas de Educación de Personas Adultas y la Educación Secundaria a distancia para personas adultas.

Por último, el lunes 4 de octubre iniciarán las clases los alumnos de las enseñanzas artísticas superiores y el primer curso de los ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño, las enseñanzas elementales y profesionales de Música y Danza y las enseñanzas deportivas; y el miércoles 13 de octubre, empezarán su docencia las enseñanzas de idiomas.

Los primeros en poner fin al curso serán los alumnos de 2º de Bachillerato ordinario y nocturno, los segundos cursos de los ciclos formativos de Grado Superior de Formación Profesional inicial y de enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño, el Bachillerato y los ciclos formativos de Grado Superior en régimen a distancia, ciclos formativos de Grado Superior de las enseñanzas deportivas, el 6º curso de enseñanzas profesionales de Música y Danza y las enseñanzas de idiomas que terminarán las clases el 3 de junio. El resto de enseñanzas finalizarán las actividades lectivas el jueves 23 de junio.

Como novedad este curso los centros que impartan segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial realizarán una jornada continua de cuatro horas en horario matinal durante el mes de septiembre de 2021 y junio de 2022.

Vacaciones, festividades y días no lectivos

Según la propuesta de la Consejería de Educación, las vacaciones de Navidad comprenderán del 23 de diciembre al 9 de enero, ambos inclusive, y las de Semana Santa, del 7 al 17 de abril.

Además de los festivos establecidos en el calendario laboral de la Comunidad, y de los dos días correspondientes a las fiestas de carácter local acordados para cada municipio, tendrán la consideración de días no lectivos el lunes 11 de octubre -Día del Docente-, el 7 de diciembre –Puente de la Constitución- y los días 28 de febrero y 1 de marzo -fiestas de Carnaval-.

Pruebas extraordinarias o finales correspondientes al curso 2020-2021

El documento entregado hoy a las organizaciones sindicales también recoge que las pruebas extraordinarias o finales correspondientes al curso académico 2020-2021 se celebrarán a lo largo de mes de septiembre de 2021. Así, las relativas a Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato -en todos sus regímenes y modalidades- y ciclos en modalidad presencial de FP se realizarán los días 1, 2 y 3 de septiembre de 2021. Por su parte, las pruebas extraordinarias de los ciclos formativos de Grado Medio y Superior de Artes Plásticas y Diseño se realizarán con anterioridad al 3 de septiembre de 2021.

Las pruebas extraordinarias para el alumnado de enseñanza Secundaria para personas adultas del segundo cuatrimestre o de todo el curso escolar se realizarán el 1, 2, y 3 de septiembre; y las relativas a enseñanzas de idiomas se realizarán preferentemente a lo largo de la primera quincena del mes de septiembre. Y, finalmente, las pruebas extraordinarias para el alumnado de enseñanzas deportivas y elementales y profesionales de Música y Danza, se realizarán con anterioridad al 3 de septiembre de 2021.

Pruebas extraordinarias o finales correspondientes al curso 2021-2022

Entre el 24 y 28 de junio de 2022 se realizarán las pruebas finales de los alumnos de segundo curso de Bachillerato en régimen ordinario y nocturno con materias pendientes de primero y/o segundo curso y la segunda sesión de evaluación final de los segundos cursos de FP inicial. Además, la sesión de evaluación final de los grados superiores de Formación Profesional a distancia se realizará con fecha límite el 31 de mayo de 2022.

En el caso de las pruebas extraordinarias para el alumnado de enseñanza Secundaria para personas adultas del primer cuatrimestre se realizarán del 1 al 7 de junio de 2022 y las relativas a Bachillerato en régimen a distancia, entre el 24 y el 28 de junio. Las evaluaciones extraordinarias para las enseñanzas de segundo curso de Artes Plásticas y Diseño y de enseñanzas deportivas que opte por realizar la evaluación de Bachillerato para el acceso a la universidad en su convocatoria extraordinaria, se realizarán entre el 24 y el 28 de junio. Finalmente, las pruebas extraordinarias de las enseñanzas profesionales de Música y Danza para el alumnado que superando todas o algunas de las asignaturas pudiera obtener el título de Bachiller, se adelantarán entre el 24 y el 28 de junio.

Modificaciones

Los centros docentes pueden solicitar cambios en el calendario escolar. Para ello, deben solicitar su modificación a las direcciones provinciales de educación antes del último día del mes de julio en los casos que afecten a las fechas de inicio de las actividades lectivas y durante la primera quincena del mes de octubre para el resto.  Dicha solicitud deberá ser informada por el consejo escolar, en el caso de centros sostenidos con fondos públicos o por el consejo social, en el caso de centros integrados de formación profesional (CIFP).

Las modificaciones solicitadas respetarán el número total de días lectivos de las diferentes enseñanzas. Además, los centros que comparten los servicios de comedor o transporte escolar tienen que acordar y solicitar individualmente la modificación de los mismos días, para que dispongan del mismo calendario escolar.

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar cuatro nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta hoy a dos grupos de Burgos, un aula de Salamanca y otra en Valladolid. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de 32 aulas en cuarentena en Castilla y León.

Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.055 casos de alumnos y 76 de trabajadores con PDIA positiva. Dos de esas confirmaciones se han producido en la última jornada y corresponden a dos alumnos.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

La idea del concurso es fomentar el conocimiento y uso responsable del Servicio 1-1-2 de la Agencia de Protección Civil entre los menores de la Comunidad y su convocatoria se ha enmarcado en las actividades desarrolladas con motivo del Día Europeo del 1-1-2. En ella han participado 2.632 alumnos de Educación Primaria, Secundaria y Educación Especial.  

El concurso está organizado en cinco categorías: para alumnos de 1º a 3º de Primaria, de 4º a 6º de Primaria, de 1º a 4º de Secundaria, etapa EBO y etapa TVA de Educación Especial, con dos premios en cada categoría animando a sus participantes a plasmar en un dibujo la idea que tienen sobre el trabajo y la función que desarrolla el teléfono de emergencias 1-1-2, valorándose fundamentalmente la creatividad y el ingenio en su ejecución.

En esta ocasión, los ganadores del premio de 1º a 3º de Primaria son alumnos del Colegio ‘Ponce de León’ de Valladolid y del Colegio ‘Sagrado Corazón de Jesús’, de Villamir (Burgos), mientras que en la segunda categoría de Primaria, los galardones han recaído en  alumnos de los colegios CRA ‘Villanueva del Campo’, de Zamora, y CEIP ‘Campo de la Cruz’, de Ponferrada, León.

En la categoría de Secundaria, los premios han correspondido a dos dibujos presentados por alumnos del colegio ‘Sagrado Corazón’ de Venta de Baños, Palencia, y del instituto ‘Eras de Renueva’, León, respectivamente.

En la categoría de EBO de Educación Especial, los premios han correspondido a los dibujos presentados por dos alumnos del CEE ‘Príncipe Don Juan’, de Ávila.

Y finalmente, en la categoría de TVA de Educación Especial han destacado para su clasificación dos alumnas,  una del Centro ‘Estela’,  de Burgos y otra del CEE ‘Reina Sofía’, de Salamanca.

Asimismo, hay que mencionar al Colegio ‘Jesús y María’, de Burgos, que ha sido el centro con la mayor participación, con 264 dibujos.

La Directora de la Agencia de Protección Civil de la Consejería de Fomento y Medio Ambiente, Irene Cortés Calvo, entregará los premios del concurso, que consisten en diplomas y material didáctico para los alumnos ganadores en las respectivas delegaciones territoriales de la Junta de Castilla en cada provincia.

Este martes, 2 de marzo, Purificación Fernández Nistal ha tomado posesión de su cargo como decana de la Facultad de Traducción e Interpretación en el Campus de la Universidad de Valladolid en Soria. El acto ha tenido lugar a las 13 horas en la Sala de Juntas de la Escuela de Ingeniería Forestal, Agronómica y de la Bionenergía del Campus Duques de Soria y ha estado presidido por el rector de la Universidad de Valladolid, Antonio Largo Cabrerizo, acompañado de la secretaria general, Helena Villarejo Galende, y del vicerrector del Campus de Soria, José Luis Ruiz Zapatero.

Purificación Fernández Nistal repetirá como decana tras ser elegida el pasado 17 de febrero por la Junta de Centro. La catedrática volverá a renovar su cargo en el que ha permanecido un año en funciones, tras lo cual, en 2019, fue elegida decana.

Purificación Fernández Nistal fue la primera catedrática de la UVa en el Campus de Soria y ejerce como profesora titular de la UVa desde 1986 a 2002, periodo en el cual fue directora del Departamento de Filología Inglesa y Alemana (1999 a 2001). Desde 2002 es Catedrática de Universidad en Traducción. En 1986 fundó el Instituto ITBYTE, y en 2010 fue aprobado por el Consejo de Gobierno como CITTAC (Centro de investigación en terminología bilingüe, traducción especializada y análisis contrastivo).

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar un aula de Valladolid. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de 44 aulas en cuarentena en Castilla y León.

Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.053 casos de alumnos y 76 de trabajadores con PDIA positiva. Siete de esas confirmaciones se han producido en la última jornada y corresponden a siete alumnos.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

Estereotipos sexistas y violencia de género: la información desde una perspectiva igualitaria” es el título de la conferencia que ofrecerá la editora de Igualdad de RTVE, Carolina Pechorromán, este martes, 2 de marzo, a las 11 horas. La charla, organizada por la Facultad de Filosofía y Letras, se impartirá en formato online a través de la cuenta de YouTube de la Facultad de Filosofía y Letras.

Esta charla, junto a una mesa redonda celebrada el pasado 22 de febrero en la Facultad de Comercio, inicia las actividades con motivo del Día Internacional de la Mujer, que se celebra el próximo 8 de marzo, programadas en los cuatro campus de la Universidad de Valladolid (Valladolid, Soria, Segovia y Palencia). Ese día está previsto la difusión del manifiesto con motivo del Día Internacional de la Mujer que será difundido en los distintos medios de la UVa (web institucional, twitter e Instagram).

Además, a partir de ese día se inicia una exposición de fotos “Photo Stories 25 N” que recorrerá los espacios expositivos de los cuatro campus: del 8 al 26 de marzo el Campus Duques de Soria; del 6 al 28 de abril el Campus de Valladolid; del 3 al 21 de mayo el Campus de La Yutera de Palencia y del 24 de mayo al 11 de junio el Campus María Zambrano de Segovia.

El 11 de marzo se entregarán de los premios de la I Edición de los premios a la excelencia de TFG, TFM y Tesis Doctoral en materia de igualdad y violencia de género, que han recaído en Fátima Beatriz Sánchez (Mejor TFG), Beatriz Santa Clara de Vega (Accésit TFG), Carlota Santoro Sans (Mejor TFM), Irene Clavo Vega (Accésit TFM) y Javier Alonso Prieto (Mejor tesis Doctoral).

Campus de Soria

Soria ha acogido con motivo de este día las jornadas “Igualdad retributiva y planes de igualdad” celebradas el 22 de febrero, en las que se abordaron las novedades legislativas en materia de igualdad, organizadas por IO Empresas de Castilla y León.

Mañana martes, 2 de marzo, Purificación Fernández Nistal tomará posesión como decana de la Facultad de Traducción e Interpretación en el Campus de la Universidad de Valladolid en Soria. El acto, al que acudirá el rector de la Universidad de Valladolid, Antonio Largo Cabrerizo, tendrá lugar a las 13.00 horas en la Sala de Juntas de la Escuela de Ingeniería Forestal, Agronómica y de la Bionenergía.

Purificación Fernández Nistal repetirá como decana tras ser elegida el pasado 17 de febrero por la Junta de Centro. La catedrática volverá a renovar su cargo en el que ha permanecido un año en funciones, tras lo cual, en 2019, fue elegida decana.

Purificación Fernández Nistal fue la primera catedrática de la UVa en el Campus de Soria y ejerce como profesora titular de la UVa desde 1986 a 2002, periodo en el cual fue directora del Departamento de Filología Inglesa y Alemana (1999 a 2001). Desde 2002 es Catedrática de Universidad en Traducción. En 1986 fundó el Instituto ITBYTE, y en 2010 fue aprobado por el Consejo de Gobierno como CITTAC (Centro de investigación en terminología bilingüe, traducción especializada y análisis contrastivo).

Los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado a la Consejería de Educación a cerrar, en la jornada de hoy, un grupo de tercero de Educación Infantil (Primer Ciclo) de la Escuela de Educación Infantil Virgen del Mirón, en la capital. Los protocolos recomiendan poner en cuarentena a toda la clase cuando se trata de grupos de convivencia estable, como ocurre en este caso.

Los equipos COVID-Colegios realizarán pruebas diagnósticas de infección activa a sus compañeros, así como a los docentes que hayan mantenido contacto con las aulas. La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de pruebas que no los lleven a su centro educativo hasta que no termine el periodo de cuarentena.

En este momento, en la provincia de Soria permanecen seis aulas en cuarentena.

Desde que comenzó el curso escolar el 9 de septiembre, estas son las aulas de la provincia de Soria que han tenido que ser puestas en cuarentena con motivo del Covid-19.

 febere12 de septiembre: 2º de Infantil del CEIP Numancia (1)
14 de septiembre: 1º de Infantil de Santa Teresa de Jesús (2)
15 de septiembre: 2º de Infantil del Fuente del Rey (3)
16 de septiembre: dos grupos de 1º de Primaria en Trilema (4 y 5)
18 septiembre: 2º de Infantil de Santa Teresa de Jesús (6)
21 septiembre: 3º de Infantil del CEIP Manuel Ruiz Zorrilla, en El Burgo de Osma (7)
25 septiembre: Educación Infantil y Educación Primaria, Almajano, perteneciente al CRA Tierras Altas (8)
8 octubre: 2º de Infantil de Las Pedrizas (9)
13 octubre: 2º de Infantil de La Arboleda (10)
14 octubre: 1º de Primaria (11) y 2º de Infantil del CEIP Manuel Ruiz Zorrilla, en El Burgo de Osma (12) y 1º de Infantil en Escolapias (13)
15 octubre: 2º Bachillerato IES Politécnico (14), 1º Primaria, del CEIP Eugenia Martínez del Campo, en San Leonardo de Yagüe (15)
26 octubre: 1º Ciclo del Grado Superior de Animación de Actividades Físicas y Deportivas del IES Virgen del Espino (16), 3º de Infantil del CEIP Las Pedrizas (17), 2º de Infantil del Escolapias (18), 1º de Primaria de Escolapios (19) y 1º de Infantil del CEIP Virgen de Olmacedo, en Ólvega (20).
27 octubre: 1º Primaria del CC Sagrado Corazón-Trilema (21)
29 octubre: Grupo unitario de infantil, en Molinos de Duero, perteneciente al CRA Pinares Altos (Vinuesa) (22), y grupo unitario en Gómara, del CRA Campos de Gómara (23) y 5º de Primaria del CEIP Virgen de Olmacedo, en Ólvega (24)
3 noviembre: 3º Infantil del CEIP Infantes de Lara (25) 
4 noviembre: Grupo unitario de Rioseco (CRA Tierras Altas) (26) y 2º de Infantil del CEIP Numancia (27)
5 noviembre: tres aulas de 2º de Infantil del CEIP Los Doce Linajes de Soria (28-30)
9 noviembre: 3º de Infantil del Los Doce Linajes (31), 2º de Infantil del Fuente del Rey (32), 1º de Primaria del Numancia (33), 2º ESO Escolapias (34)y 2º de Bachillerato del IES Santa Catalina de El Burgo (35)
12 noviembre: 1º y de 2º de Bachillerato del IES Margarita de Fuenmayor de Ágreda (36 y 37)
14 noviembre: 1º de ESO del IES La Rambla de San Esteban (38), 5º de Primaria del CEIP Mª Eugenia Martínez del Campo de San Leonardo (39), 1º ciclo de infantil de la Escuela de Educación Infantil Virgen del Espino (40)
17 noviembre: 1º de Infantil del CEIP Infantes de Lara (41)
18 noviembre: 1º Primaria de los CEIP Infantes de Lara (42 y 43), 1º Primaria Sor María de Jesús de Ágreda (44 y 45), 1º de Infantil de Escolapios (46 y 47) 1º de Infantil (48) y 3º de Infantil (49) en Golmayo.
20 noviembre: Grupo unitario de 1º y 2º de Primaria en Langa de Duero (50)
23 noviembre: 1º de Primaria de las Pedrizas (51) y 1º de Primaria de Santa Teresa de Jesús (52)
3 diciembre: 2º de Infantil del Infantes de Lara (53)
14 diciembre: 1º de Primaria de Escolapios (54) y 2º de Infantil del CRA El Jalón, en Arcos de Jalón (55)
18 enero: 3º Infantil Fuente del Rey (56), 3º Infantil Infantes de Lara (57), 3º Infantil Numancia  (58), 3º Infantil Diego Laínez de Almazán (59), 2º Infantil Infantes de Lara (60), 1º de Primaria de Las Pedrizas (61)
19 enero: 1º Primaria del CEIP Infantes de Lara (62)
22 enero: 1º Primaria de Los Doce Linajes (63) y 2º de Infantil (64) y 3º de Infantil (65) de Nuestra Señora del Pilar (Escolapios).
25 enero: CEIP Numancia, tercer curso de Educación Infantil (2º Ciclo) (66); CC Trilema Soria, segundo curso de Educación Infantil (2º Ciclo) (67); CEIP Infantes de Lara, tercer curso de Educación Infantil (2º Ciclo) (68); CEIP Eugenia Martínez del Campo (San Leonardo de Yagüe) (69), primer curso de Educación Primaria; CEIP Gerardo Diego (Golmayo), tercer curso de Educación Infantil (2º Ciclo) (70); CC Nuestra Señora del Pilar, primer curso de Educación Infantil (1er. Ciclo) (71); CC Nuestra Señora del Pilar, segundo curso de Educación Infantil (1er. Ciclo) (72); y Escuela de Educación Infantil Virgen del Espino, tercer curso de Educación Infantil (1er. Ciclo) (73).
26 enero: dos aulas de Tercero de Infantil de Los Doce Linajes (74 y 75) y una de Tercero de Infantil del Fuente del Rey (76).
27 enero: 2º de Infantil del CEIP Los Doce Linajes (77)
28 enero: 1º Primaria del CC Trilema (78)
29 enero: 1º de Primaria del CEIP Infantes de Lara (79) y 1º de Infantil del CC Trilema (80)
1 febrero: 2º Infantil Fuente del Rey (2º ciclo) (81), 1ª Primaria Santa Teresa de Jesús (82), 1º Primaria Trilema (83), 3º Infantil Trilema (2º ciclo) (84), 2º Infantil Las Pedrizas (2º ciclo) (85), 2º Infantil Virgen de Olmacedo de Ólvega (2º ciclo) (86), 2º Infantil Nuestra Señora del Pilar (2º ciclo) (87), 2º Infantil Infantes de Lara (2º ciclo) (88).
2 febrero: 5º Primaria CC Trilema Soria (89), 1º ESO CC Trilema Soria (90), 2º ESO CC Trilema Soria (91).
3 febrero: Aula unitaria infantil CRA Río Izana en Tardelcuende (92), Aula unitaria infantil CRA Campos de Gómara en Gómara (93), 1º Infantil Nuestra Señora del Pilar (2º ciclo) (94)
4 febrero: 1º Primaria del CEIP Numancia (95) y 2º de Infantil (2ºciclo) (96) del CEIP Numancia
5 febrero: Aula unitaria E. Infantil (2º Ciclo) del CRA El Valle en Almarza (97), 4º ESO IES Politécnico (98)
8 febrero: Dos aulas del CEIP Los Doce Linajes (1º de Educación Infantil -2º Ciclo- y 5º de Educación Primaria) (99 y 100), CEIP Fuente del Rey (2º de Educación Infantil -2º Ciclo-) (101), CEIP Diego Laínez, en Almazán (3º de Educación Infantil -2º Ciclo-) (102) y CC Trilema (3º de Educación Infantil -2º Ciclo-) (103).
9 febrero: 6º de Primaria del CEIP Los Doce Linajes (104)
10 febrero: Dos aulas de 1º de Primaria del CEIP Fuente del Rey (105 y 106)
11 febrero: Grupo unitario de primer y segundo curso de Educación Primaria del CRA (Centro Rural Agrupado) Tierras de Berlanga, en la localidad de Berlanga de Duero (107)
15 febrero: 1º Educación Infantil (2º Ciclo) del CEIP Virgen de Olmacedo, en Ólvega (108).
16 febrero: Grupo estable de primer y segundo curso de Educación Primaria del CRA Tierras Altas, en San Pedro Manrique (109)
18 febrero: 2º de Educación Infantil (2º Ciclo) del CC Nuestra Señora del Pilar, en la capital (110)
19 febrero: 1º Primaria CEIP Fuente del Rey (111) y 3º Infantil del CEIP Numancia (112)
22 febrero: 3º de Infantil del Fuente del Rey (113), 3º de Infantil de CC Nuestra Señora del Pilar (114) y 1º de Primaria del CC Nuestra Señora del Pilar (115)
23 febrero: 1º de Educación Infantil (Primer Ciclo) de la Escuela de Educación Infantil El Olmo, en la capital (116)
1 marzo: 3º de Educación Infantil (Primer Ciclo) de la Escuela de Educación Infantil Virgen del Mirón, en la capital.

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar 14 nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta hoy a dos grupos de Burgos, tres aulas en León, dos de Palencia, otras dos en Salamanca, una de Soria y cuatro en Valladolid. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de 53 aulas en cuarentena en Castilla y León.

Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.046 casos de alumnos y 76 de trabajadores con PDIA positiva. Seis de esas confirmaciones se han producido en la última jornada y corresponden a seis alumnos.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

Hoy se cumplen 100 días lectivos desde que los alumnos más pequeños del colegio comenzaron este curso escolar marcado por la pandemia. Para celebrar esta jornada tan señalada, han querido rendir un merecido homenaje a sus abuelos. Todos los niños de la guardería, de primero, de segundo y de tercero de Infantil y de primero de Primaria han llegado al colegio disfrazados de personas mayores. Por los pasillos del centro se han podido ver bastones, andadores, cabellos blancos, collares de perlas, pañuelos en la cabeza, boinas… Los profesores también han correspondido y se han vestido como si realmente tuvieran 100 años.

Los alumnos han dedicado el resto de la jornada a realizar actividades en las que el protagonista era el número 100. Juegos de mesas, dibujos, sumas, restas, canciones… han mantenido entretenidos a los más pequeños que en ningún momento se han despojado de su indumentaria.

Cuando comenzó el curso académico, esta fecha estaba prevista que se hubiera celebrado el pasado viernes. Pero como consecuencia de Filomena, temporal que azotó a la Península Ibérica en el mes de enero, la vuelta a las aulas se retrasó un día, por lo que hasta la jornada de hoy no se ha cumplido esta efeméride.

El Campus de la UVa en Soria acogerá hasta el próximo 9 de marzo una exposición sobre los proyectos de investigación desarrollados por los estudiantes becados de la Cátedra Conocimiento e Innovación Caja Rural de Soria, durante el curso 2019-20, en colaboración con el Vicerrectorado y el Parque Científico.

La muestra se celebrará también de forma virtual, habilitándose un espacio en la web del Campus para colgar los proyectos, la dirección del enlace es: http://campusdesoria.uva.es/sc2020/. También ofrece la oportunidad de descubrir en la cuenta del Campus en Youtube: https://bit.ly/37Xeo60, las características más destacadas de cada proyecto (justificación e interés, objetivos, metodología y principales resultados y conclusiones) explicada por cada estudiante.

Los proyectos están financiados por tercer año consecutivo con 15.000 euros por la Cátedra CCI-Caja Rural y giran sobre diferentes áreas de conocimiento: salud, ingeniería, educación, traducción y centrándose en temas de gran calado y actualidad social. Abordan temas como la violencia de género, la sostenibilidad, la mejora de la calidad de vida centrada en la salud o el acercamiento a los jóvenes son algunas de las protagonistas de este conjunto de proyectos.

Debido a las circunstancias que acontecieron durante el pasado año y que obligaron al cierre de las instalaciones universitarias y a desarrollar una docencia online, los proyectos tuvieron que retrasarse hasta que la situación permitió volver a utilizar los laboratorios. Todo ello hace que este año se celebre este evento con retraso.

Los Servicios Epidemiológicos de Junta de Castilla y León en Soria han declarado en la mañana de hoy un brote social por la COVID-19 en la Residencia Juvenil Antonio Machado, que la Junta de Castilla y León tiene en la capital, hasta el momento con cinco positivos diagnosticados a través de pruebas de infección activa para diagnóstico del SARS-CoV-2. El primer caso positivo se conoció el miércoles, ayer se registró uno más y los otros tres se han diagnosticado en la mañana de hoy.

A la vista de estos casos, el Equipo COVID de la Gerencia de Asistencia Sanitaria se ha trasladado hoy hasta el centro, donde ha realizado un cribado con pruebas diagnósticas, que aún están pendiente de resultado, a 36 residentes.

Desde la Delegación Territorial de Soria se informará de la evolución de este brote.

La Consejería de Educación ha publicado en el Portal de Educación las listas de los opositores admitidos de forma provisional en cada una de las 36 especialidades de las que se celebrará el procedimiento selectivo.

Así, 16.504 aspirantes optarán el 19 de junio a alguna de las 1.401 plazas ofertadas por la Junta de Castilla y León en las oposiciones para docentes más numerosas de la historia. La convocatoria de este proceso se publicó el 6 de marzo de 2020 en el Boletín Oficial de Castilla y León (Bocyl) y la prueba prevista para junio de ese mismo año tuvo que ser aplazada por las restricciones de la pandemia. 

Desde el año 2000, cuando se transfirieron las competencias en materia educativa, la Junta apuesta por un empleo público estable y de calidad. El Gobierno autonómico ha convocado prácticamente de forma anual oposiciones -excepto en los años 2012 y 2014, en este último las plazas se acumularon para 2015 y en 2017, donde se acumularon para 2018-, alternando la convocatoria de plazas del Cuerpo de Maestros con la del resto de cuerpos, con un total de 15.162 plazas hasta la fecha.

Previamente a la publicación de las listas, la Consejería de Educación ha informado de la situación a las organizaciones sindicales presentes en la mesa sectorial: CSIF, STES, ANPE, CCOO y UGT.

Por provincias, Ávila acogerá a 1.447 opositores correspondientes a las especialidades de Secundaria de Lengua y Literatura (1.203) y Piano (244). En el caso de Burgos, 2.329 personas se examinarán de Geografía e Historia (1.942) y Procesos Sanitarios (134), ambas de Secundaria, así como ‘Procedimientos Sanitarios y Asistenciales’ y ‘Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico’, de Formación Profesional, con 168 y 85 aspirantes respectivamente.

Por su parte, a la provincia León acudirán a examinarse 2.603 aspirantes de Tecnología (896), Economía (697), Administración de Empresas (249), Formación y Orientación Laboral (590) de Educación Secundaria y Procesos Comerciales (171) de FP. A la provincia de Palencia acudirán 1.604 opositores en las especialidades de Francés (354), Educación Física (987) e Informática (186) –de Secundaria- y ‘Sistemas y Aplicaciones Informáticas’ de Formación Profesional, con 77 aspirantes.

Por otro lado, los 1.495 opositores que se examinen de Física y Química (1.007), Hostelería y Turismo (209) -de Secundaria-, Cocina y Pastelería (203) y Servicios de Restauración (76) de FP, deberán acudir a la provincia de  Salamanca; y los 1.433 que quieran hacerlo de Biología y Geología (1.182), Sistemas Electrónicos (40), Sistemas Electrónicos y Automáticos (81) de Secundaria y Equipos Electrónicos (32) e Instalaciones Electrotécnicas (98) de FP deberán ir a la provincia de Segovia.

Por su parte, la provincia de Soria acogerá la prueba de las especialidades de Inglés, con 1.354 aspirantes y de Organización de Proyectos de Fabricación Mecánica con 77 -de Educación Secundaria-, y Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas -de FP- con 64 aspirantes, con un total de  1.495 opositores.

En la provincia de Valladolid se darán cita los 2.035 opositores que aspiran a una de las plazas de Filosofía (327), Latín (263) o Matemáticas (1.259) de Secundaria, o de Estética (153) y Soldadura (33) de FP. Por último a la provincia de Zamora acudirán los 2.063 aspirantes de las especialidades de Secundaria de Orientación Educativa (1.093) y Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos (97), y las de FP de Mantenimiento de Vehículos (148) Servicios a la Comunidad (725).

El próximo 2 de marzo, Purificación Fernández Nistal tomará posesión como decana de la Facultad de Traducción e Interpretación en el Campus de la Universidad de Valladolid en Soria. El acto, al que acudirá el rector de la Universidad de Valladolid, Antonio Largo Cabrerizo, tendrá lugar a las 13 horas en la Sala de Juntas de la Escuela de Ingeniería Forestal, Agronómica y de la Bionenergía.

Purificación Fernández Nistal repetirá como decana tras ser elegida el pasado 17 de febrero por la Junta de Centro. La catedrática volverá a renovar su cargo en el que ha permanecido un año en funciones, tras lo cual, en 2019, fue elegida decana.

Purificación Fernández Nistal fue la primera catedrática de la UVa en el Campus de Soria y ejerce como profesora titular de la UVa desde 1986 a 2002, periodo en el cual fue directora del Departamento de Filología Inglesa y Alemana (1999 a 2001). Desde 2002 es Catedrática de Universidad en Traducción. En 1986 fundó el Instituto ITBYTE, y en 2010 fue aprobado por el Consejo de Gobierno como CITTAC (Centro de investigación en terminología bilingüe, traducción especializada y análisis contrastivo).

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar XX nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta hoy a un grupo de Ávila, un aula de León, otra de Palencia y otra en Valladolid. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de 38 aulas en cuarentena en Castilla y León.

Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.039 casos de alumnos y 76 de trabajadores con PDIA positiva.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

El Plan Medidas de Prevención y Control para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19 y el Protocolo de Prevención y Organización del regreso a la actividad lectiva en los centros educativos para el curso escolar 2020-2021 establecen la necesidad de realizar una ventilación frecuente de los espacios de los centros docentes. Asimismo, las pautas recientemente facilitadas por la Consejería de Sanidad, siguiendo las recomendaciones del Comité de Expertos, señalan como conveniente la instalación de medidores de dióxido de carbono para el control de la calidad del aire en las aulas, ya que proporciona un indicador de la concentración de CO2 que permite determinar en qué momento es necesario proceder a su ventilación. Por otra parte, la instalación de estos medidores permitirá ajustar los tiempos de ventilación a los estrictamente necesarios.

Desde comienzos del mes de febrero, la Consejería de Educación ha comenzado a distribuir estos dispositivos en los centros educativos de la Comunidad. Unos medidores adquiridos mediante cuatro contratos de suministro con tramitación de emergencia y un presupuesto que alcanza 1.415.246 euros.

De este modo, los primeros aparatos han servido como testigo para todo el centro, ya que al observar el comportamiento de la concentración de CO2 en un aula, se han podido establecer las pautas de ventilación en espacios con similares características en superficie y ocupación. En la pantalla digital aparece la temperatura en grados centígrados, la humedad en porcentaje y el nivel de dióxido de carbono en cada momento. Así, los valores son óptimos se muestran a través de una luz verde; cuando decae la calidad del aire, la luz es amarilla; y, es necesario ventilar la estancia cuando se vuelve roja.

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar ocho nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta hoy a un grupo de Burgos, dos aulas en León, cuatro de Salamanca y una en Zamora. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de 34 aulas en cuarentena en Castilla y León.

Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.039 casos de alumnos y 76 de trabajadores con PDIA positiva. Una de esas confirmaciones se ha producido en la última jornada y corresponde a un alumno.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

Los alumnos de segundo de la ESO de Escolapios han retrocedido en el tiempo hasta el siglo XI, ya que Alfonso VI, rey de Castilla, les ha encomendado una serie de misiones: elaborar un reportaje sobre la frontera del Duero e informar de su estado actual (asignaturas de Geografía e Historia y Religión); seguir los pasos del Ruy Díaz de Vivar y recorrer sus rutas (asignatura de Educación Física); entrevistar a un juglar para contrastar las fuentes de información (asignatura de Lengua Castellana y Literatura); leer unos documentos llamados Cantar del Mío Cid que se están expandiendo como la pólvora por su reino y contrastarlos con la realidad (asignaturas de Lengua y Geografía e Historia). Y, como cometido especial, y tal y como les transmitió en un vídeo el día de la presentación del proyecto: “gracias a las tecnologías propias de los días de vuestras mercedes, tendréis que elaborar un programa televiso que muestre la realidad de las hazañas de Ruy Díaz de Vivar. Todavía no tengo claro si pedir su cabeza por traidor, o premiarlo como a un héroe”.

Durante estas semanas, los alumnos han cumplido con las indicaciones del rey Alfonso VI y el producto final que han elaborado es un programa de televisión denominado “Directo Cid Campeador”. En el mismo se incluye un reportaje sobre la Edad Media y las tierras de frontera en el Siglo XI; una entrevista con un juglar que transmite oralmente las hazañas del Campeador y de algunos de los protagonistas del Cantar; una tertulia en la que se debate sobre “El Cid histórico y el Cid literario”; unos minutos musicales en los que se incluya el rap de El Cid; un entrenamiento deportivo por el camino del Cid; y una ruta turística cuyo destino es el monasterio de San Pedro de Cardeña.

Para completar todo el trabajo realizado, los alumnos pueden contemplar en el hall del colegio una exposición divulgativa itinerante cedida por el Consorcio del Camino del Cid. Estará disponible hasta el viernes 26 de febrero y, la misma, contiene información sobre el Cid histórico y mítico, el Cantar del Mío Cid, las características del recorrido así
como abundante mapas de las diferentes rutas y de sus principales atractivos turísticos.

A través de este proyecto se trata de conectar competencias y contenidos de diferentes asignaturas como Geografía e Historia, Lengua Castellana, Religión, Educación Física y Música. Utilizando esta metodología, el alumno se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje y es el protagonista de su propia enseñanza.

Los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado a la Consejería de Educación a cerrar, en la jornada de hoy, un grupo de primero de Educación Infantil (Primer Ciclo) de la Escuela de Educación Infantil El Olmo, en la capital. Los protocolos recomiendan poner en cuarentena a toda la clase cuando se trata de grupos de convivencia estable, como ocurre en este caso.

Los equipos COVID-Colegios realizarán pruebas diagnósticas de infección activa a sus compañeros, así como a los docentes que hayan mantenido contacto con las aulas. La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de pruebas que no los lleven a su centro educativo hasta que no termine el periodo de cuarentena.

En este momento, en la provincia de Soria permanecen 8 aulas en cuarentena

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar cinco nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta hoy a un grupo de León, un aula en Palencia, otra de Soria y dos en Zamora. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de 49 aulas en cuarentena en Castilla y León.

Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.038 casos de alumnos y 76 de trabajadores con PDIA positiva. Una de esas confirmaciones se ha producido en la última jornada y corresponde a un alumno.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

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La Junta de Castilla y León ha convocado a los centros de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato para participar en la ‘Liga de Debate’, cuya fase provincial tendrá lugar en Soria el martes 23 (categoría ESO) y el miércoles 24 (categoría 1º Bachillerato). Los enfrentamientos dialécticos se celebrarán de manera ‘online’ debido a la actual pandemia de la covid-19.

El martes 23 será el turno de dos equipos de alumnos de ESO procedentes de los centros IES Santa Catalina y CC Nuestra Señora del Pilar. El miércoles están citados los estudiantes de otros dos equipos de Bachillerato de los institutos Antonio Machado y Castilla.

El objetivo de la ‘Liga de Debate’ pasa por la promoción de la conciencia democrática y de los valores del parlamentarismo entre el alumnado. Así, los estudiantes aprenden a desarrollar, de forma práctica, su discurso a través de la oratoria. La fórmula permite la potenciación de las destrezas de expresión oral y el uso de técnicas de persuasión. Los jóvenes adquieren habilidades para la comunicación de ideas con precisión, corrección y de una manera organizada.

Cada equipo está acompañado por los profesores responsables en la preparación de este programa educativo en sus respectivos institutos. Los docentes se han formado antes de impartir este programa a través de los Centros de Formación e Innovación Educativa (CFIE), además de contar con una plataforma digital colaborativa que facilita la coordinación de sus tareas y la difusión de materiales de interés para los alumnos.

Desarrollo de los debates

En cada debate actuarán dos equipos, de cuatro miembros cada uno, representando a los centros educativos de procedencia. Se medirán, dialécticamente, por turnos eliminatorios. Los integrantes tendrán que demostrar su capacidad de escucha activa del equipo rival, con respeto, sin invadir el turno de respuesta ni interferir en el uso de la palabra.

Para los alumnos de ESO su tema de debate será: ‘¿El estado de alarma es una medida eficaz en el caso de las pandemias como la covid-19?’. Por su parte, los estudiantes de 1º de Bachillerato mostrarán sus respuestas a la pregunta: ‘¿Debe la prueba EBAU ser igual en todas las comunidades autónomas?’.

La postura que adoptará cada equipo, a favor o en contra, se sorteará públicamente y dispondrán de 15 minutos para su preparación y la elección de estrategias en su exposición. Tendrán que intervenir los cuatro oradores de cada centro por turnos.

El tiempo de actuación de cada uno de los alumnos estará distribuido de la siguiente forma: tres minutos de exposición inicial para el primer orador, cuatro de refutación para el segundo y tercer orador, y finalmente tres para el cuarto orador a modo de conclusión.

Un jurado independiente valorará y calificará a cada equipo, de cero a diez puntos, de acuerdo con los criterios establecidos de aspectos de forma, fondo y actitud del desarrollo del debate.

Los equipos vencedores representarán a Soria en la fase regional eliminatoria de la ‘Liga de Debate’. En los cursos anteriores la fase final tuvo como escenario las Cortes de Castilla y León, la cual además era retransmitida por televisión. El lugar de celebración de la fase autonómica de la presente edición queda condicionado a la evolución de la crisis sanitaria.

Los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado a la Consejería de Educación a cerrar, en la jornada de hoy, tres aulas en la provincia de Soria, todas ellas en la capital. Los protocolos recomiendan poner en cuarentena a toda la clase cuando se trata de grupos de convivencia estable, como ocurre en estos casos.

La medida afecta a los siguientes grupos:

Los equipos COVID-Colegios realizarán pruebas diagnósticas de infección activa a sus compañeros, así como a los docentes que hayan mantenido contacto con las aulas. La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de pruebas que no los lleven a su centro educativo hasta que no termine el periodo de cuarentena.

En este momento, en la provincia de Soria permanecen diez aulas en cuarentena

La Fundación Española Antonio Machado ha organizado este sábado un homenaje en el 82 aniversario de la muerte del poeta. El acto ha contado con la asistencia del presidente de la Fundación, Manuel Núñez Encabo, la consejera de Educación, Rocío Lucas, el subdelegado del Gobierno en Soria, Miguel Latorre, y el director del Instituto, Miguel Ángel Delgado, entre otros. Durante el acto, celebrado en la plaza de vergel junto al busto de Machado, se han recitado poetas del autor vinculado a Soria.

Los homenajes al poeta continuarán el lunes a las 11.30 horas por parte de alumnos del IES Antonio Machado.

La tradición se remonta al 22 de febrero de 1967, cuando un grupo de alumnos y alumnas del centro y varios profesores de la época, entre los que estaban Amparo Gaya Nuño (de Ciencias Naturales), Félix Herrero Salgado (de Lengua Castellana y Literatura) y Juan José Ruiz Cuevas (de Filosofía), realizaron la ascensión ritual al alto Espino para leer los versos del poeta y depositar un ramo de flores ante la tumba de Leonor. Fue pocos meses antes de pasar a denominarse ‘Instituto de Bachillerato Antonio Machado’ (O.M. de 21 de septiembre de 1967).

Este próximo lunes, 22 de febrero, se cumplen 82 años del fallecimiento del poeta andaluz en Colliure (Francia). Un referente universal de hombre bueno y estandarte de la provincia de Soria por colocar su nombre y su paisaje a la altura de cualquier otro referente literario globalmente conocido.

El homenaje tendrá lugar a las 11.30 horas y estará representado por una serie de alumnos y profesores del Instituto al que da nombre en la capital de Soria. Como es tradición, serán los alumnos de 1º de ESO los encargados de recitar, junto a la tumba de la esposa del poeta, algunos de sus versos más conocidos y más directamente relacionados con la muerte y el recuerdo de Leonor, y con la pureza primitiva y los paisajes de Soria, una ciudad en blanco y negro a la que el poeta colorea con sus versos.

El acto consistirá, de manera similar a la de años anteriores, en la colocación de un ramo de flores en la tumba de la esposa del poeta y en la lectura de algunos de los poemas de su obra que más lo vinculan con ella, con Leonor, y con Soria, a la que legó el inmenso regalo de una imagen lo más pura posible. Cono en los últimos cursos, la actividad concluirá delante del olmo seco, con la lectura del poema ‘A un olmo seco’ y con una fotografía de familia de los participantes en el acto.

El IES Antonio Machado busca con este homenaje un doble objetivo: hacer evidente que la vinculación del poeta con el Instituto al que da nombre permanecerá siempre presente y que, en su paso por Soria, su esposa Leonor y el centro educativo en el que desempeñó su labor ocuparon un puesto central.

 ‘Hoy leemos a Antonio Machado’

Dentro de esta conmemoración global, la Asociación de Amigos del Instituto Antonio Machado ha programado, también para el próximo lunes, de 19.00 a 20.00 horas, y por cuarto año consecutivo, la actividad ‘Hoy leemos a Antonio Machado’. Por razones de seguridad sanitaria se desarrollará de forma telemática desde el Aula del Poeta, y se podrá seguir, en directo, a través del canal de YouTube del Instituto en el siguiente enlace: https://youtu.be/TgDwi-Tcv24.

La convocatoria está abierta al público en general y en ella podrán leer poemas machadianos todas aquellas personas que lo deseen, solicitándolo previamente en el correo electrónico aminstmachado@gmail.com o a través del chat una vez iniciada la emisión.

os positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar tres nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta hoy a un grupo de Burgos y dos de Soria. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de 79 aulas en cuarentena en Castilla y León.

Asimismo, ya se conocen más resultados de las pruebas diagnósticas realizadas por los equipos COVID-colegios a los miembros de la comunidad educativa que han entrado en cuarentena. En total, desde que empezara el curso, se han confirmado 1.037 casos de alumnos y 75 de trabajadores con PDIA positiva. Ocho de esas confirmaciones se han producido en la última jornada y corresponden a ocho alumnos.

La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de PDIA que no los lleven a su centro educativo hasta que termine el periodo de cuarentena.

EN SORIA, EN LOS CEIP NUMANCIA Y FUENTE DEL REY

Los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado a la Consejería de Educación a cerrar, en la jornada de hoy, dos aulas en la provincia de Soria, ambas en la capital. Los protocolos recomiendan poner en cuarentena a toda la clase cuando se trata de grupos de convivencia estable, como ocurre en estos casos.

La medida afecta a los siguientes grupos: 

Los equipos COVID-Colegios realizarán pruebas diagnósticas de infección activa a sus compañeros, así como a los docentes que hayan mantenido contacto con las aulas. La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de pruebas que no los lleven a su centro educativo hasta que no termine el periodo de cuarentena.

En este momento, en la provincia de Soria permanecen 8 aulas en cuarentena

Si quieres recibir la actualidad de la provincia de Soria vía WhatsApp, pincha este enlace

Los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado a la Consejería de Educación a cerrar, en la jornada de hoy, un grupo de segundo curso de Educación Infantil (2º Ciclo) del CC Nuestra Señora del Pilar, en la capital. Los protocolos recomiendan poner en cuarentena a toda la clase cuando se trata de grupos de convivencia estable, como ocurre en este caso.

Los equipos COVID-Colegios realizarán pruebas diagnósticas de infección activa a sus compañeros, así como a los docentes que hayan mantenido contacto con las aulas. La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de pruebas que no los lleven a su centro educativo hasta que no termine el periodo de cuarentena.

En este momento, en la provincia de Soria permanecen 6 aulas en cuarentena.

La misión Mars 2020 de NASA está a punto de depositar sobre la superficie de Marte el vehículo robotizado más grande y sofisticado desarrollado hasta la fecha, Perseverance, y si todo transcurre como está previsto, será esta noche, a las 21:55 horas. Con un conjunto de 7 instrumentos científicos a bordo, el rover pretende mejorar nuestro conocimiento sobre varias de las cuestiones clave que han motivado el esfuerzo humano que se lleva realizando en las últimas décadas para explorar el sistema solar y, en particular, Marte. Y uno de estos instrumentos que lleva en el mástil es el Supercam, un sofisticado instrumento, cuyo complejo sistema de calibración ha sido dirigido y desarrollado en la Universidad de Valladolid, concretamente por el equipo que dirige el investigador de la UVa Fernando Rull en la sede de la Unidad Asociada UVa-CSIC al Centro de Astrobiología ubicada en el Edificio INDITI, en el Parque Tecnológico de Boecillo.

Para explicar cómo ha sido el aterrizaje del vehículo, las primeras horas en Marte y los siguientes pasos de la misión os convocamos a la rueda de prensa que tendrá lugar mañana viernes, 19 de febrero, a las 10,30 horas, en la sala de prensa del Palacio de Santa Cruz, sede de la Universidad de Valladolid. En esta comparecerán el rector de la UVa, Antonio Largo Cabrerizo, y Fernando Rull. En la propia sala se podrá contemplar el sistema de calibración diseñado por la UVa idéntico al que va en el Perseverance.

Junto a Fernando Rull estarán también los miembros de su equipo Jesús Medina, Guillermo López y José Antonio Manrique.

Nota para la redacción
El aterrizaje del rover Perseverance en Marte es trascendental porque una de sus misiones es la búsqueda de posibles trazas de vida, sobre todo pasada, en el planeta rojo. Una evidencia clara de que posibles compuestos orgánicos que se detecten tengan origen biológico, que representaría un descubrimiento de extraordinaria importancia para la humanidad, ya que esta evidencia nos hablaría de que nuestra forma de vida no es la única posible en el Universo, ni siquiera en el sistema solar.

Además y relacionada con ésta, indagará en la historia geológica comparada Tierra-Marte y su evolución a lo largo del tiempo, con especial interés en al papel que ha jugado el agua, ya que como es de sobra sabido, en la Tierra ha sido crucial.

Supercam, un sofisticado instrumento

Este instrumento Supercam consiste en una combinación de técnicas espectroscópicas y de imagen, situadas en la parte superior del mástil con las que es posible observar a distancia las rocas y la superficie marcianas y establecer su composición química y mineralógica poniendo en su contexto los análisis mediante imágenes del mismo punto de observación. Este análisis se realiza mediante la emisión de pulsos laser que excitan los materiales a estudiar y mediante el análisis espectral de la luz reemitida se puede establecer la composición química y la estructura molecular del material iluminado.

SuperCam consta de tres unidades esenciales: los espectrómetros y electrónica de control, desarrollados y liderados por el laboratorio de Los Álamos, a su vez, líder del instrumento. Con la colaboración del Instituto IRAP en Toulouse, que desarrolla el láser y toda la óptica de emisión y colección y con la colaboración de la Universidad de Valladolid que desarrolla el sistema de calibración del instrumento.

Al ser SuperCam un conjunto de técnicas de análisis químico y estructural de los materiales integradas en un solo instrumento, su calibración representa retos de tipo científico y técnico nuevos hasta ahora. Tradicionalmente cada instrumento lleva su sistema de calibración asociado, para que los datos obtenidos sean fiables.

Pero cuando tenemos varias técnicas diferentes, el sistema de calibración debe satisfacer este propósito para cada una de ellas y lo que es más original en este caso, debe servir a la calibración cruzada entre las técnicas.

Este desafío ha implicado el diseño y desarrollo de un complejo sistema de calibración compuesto por 28 muestras bajo la forma de discos de 1cm de diámetro con composición química y estructura molecular precisamente controladas dispuestas en un soporte que va montado en el exterior de “Perseverance”.

El desarrollo de tal sistema ha sido fruto del esfuerzo de un gran número de personas, no solo de la Universidad de Valladolid. Las Universidades del País Vasco, Málaga y Complutense de Madrid con las que se estableció un consorcio, han participado activamente en el desarrollo y en la ciencia asociada del sistema de calibración. También investigadores de Francia (Toulouse y Paris), Dinamarca y Canadá. Y se ha tenido un importante soporte técnico desde INTA y una estrecha colaboración con la industria española especializada, en este caso la empresa AVS de Elgoibar, encargada del diseño ingenieril y fabricación del soporte. Porque su desarrollo, ha representado uno de los mayores desafíos técnicos, sobre todo, en la forma de fijar todas las muestras al soporte ya que, por su posición en el rover, han de soportar variaciones extremas de temperatura y enormes niveles de vibración y choque mecánico.

El equipo de la UVa también participa en la operación y la ciencia derivada de la misión. Para ello, entre otros aspectos, que incluyen técnicas de tratamiento de datos espectrales, se ha desarrollado un simulador de la operación de SuperCam para replicar experimentos en tierra y contribuir a la mejor interpretación de los datos obtenidos durante la operación de “Perseverance” en la superficie marciana.

Los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado a la Consejería de Educación a cerrar, en la jornada de hoy, un grupo estable de primer y segundo curso de Educación Primaria del CRA Tierras Altas, en San Pedro Manrique. Los protocolos recomiendan poner en cuarentena a toda la clase cuando se trata de grupos de convivencia estable, como ocurre en este caso.

Los equipos COVID-Colegios realizarán pruebas diagnósticas de infección activa a sus compañeros, así como a los docentes que hayan mantenido contacto con las aulas. La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de pruebas que no los lleven a su centro educativo hasta que no termine el periodo de cuarentena.

En este momento, en la provincia de Soria permanecen 7 aulas en cuarentena.

Los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado a la Consejería de Educación a cerrar, en la jornada de hoy, un grupo de primer curso de Educación Infantil (2º Ciclo) del CEIP Virgen de Olmacedo, en Ólvega. Los protocolos recomiendan poner en cuarentena a toda la clase cuando se trata de grupos de convivencia estable, como ocurre en este caso.

Los equipos COVID-Colegios realizarán pruebas diagnósticas de infección activa a sus compañeros, así como a los docentes que hayan mantenido contacto con las aulas. La Junta de Castilla y León recuerda a los padres de los niños que estén pendientes de resultados de pruebas que no los lleven a su centro educativo hasta que no termine el periodo de cuarentena.

En este momento, en la provincia de Soria permanecen 15 aulas en cuarentena.

El director general de Centros, Planificación y Ordenación Educativa, José Miguel Sáez, ha participado esta semana de forma telemática en la Comisión Mixta de Seguimiento del Protocolo General de Colaboración entre la Xunta de Galicia y la Junta de Castilla y León para la promoción de la lengua gallega. En la reunión, que ha contado con el Consejo Comarcal de El Bierzo como invitado, Sáez ha destacado la valoración positiva que hacen de este programa todas las partes involucradas, “considerando el avance en los conocimientos, el interés mostrado por el alumnado y la colaboración de todo el profesorado”.

En el actual curso, son 13 los centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) del Bierzo, en León, y uno de Sanabria, en Zamora, que imparten el idioma gallego a un total de 904 escolares. Además, también se puede cursar en cuatro institutos de Educación Secundaria (IES) de El Bierzo con un total de 141 alumnos. Finamente, la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Ponferrada cuenta con 38 alumnos matriculados en gallego.

Se trata de los centros de Infantil y Primaria (CEIP) ‘Virgen de la Quinta Angustia’ de Cacabelos, de Toral de los Vados, ‘San Lorenzo de Brindis’ de Villlafranca del Bierzo, ‘Valentín García Yebra’ de Ponferrada, ‘San Ildefonso’ de Camponaraya, ‘Virgen del Carmen (La Placa)’ de Ponferrada, ‘Compostilla’ de Ponferrada y ‘Jesús Maestro’ de Ponferrada, todos en la provincia de León; y ‘Tuela-Bibey’ de Lubián, en Zamora.

Además, también se imparte en los colegios rurales agrupados (CRA) de Carucedo,  ‘Jimena Muñiz’ de Corullón, de Cubillos del Sil, de Puente de Domingo Flórez y de Toral de Merayo, en León. Asimismo, los IES que cuentan con estas enseñanzas son ‘Europa’ de Ponferrada, ‘Padre Sarmiento’ de Villafranca del Bierzo, ‘Bergidum’ de Cacabelos y ‘Virgen de la Encina’ de Ponferrada, todos en la provincia de León.

Enseñanza de carácter voluntario

Este programa, desarrollado desde el año 2001 en la Comunidad, establece pautas de colaboración entre Castilla y León y Galicia para la promoción del gallego en los centros de enseñanza no universitaria de los territorios limítrofes de las provincias de León y Zamora -El Bierzo y Sanabria, concretamente-. Esta cooperación se articula mediante la formación del profesorado, la cesión de materiales didácticos a los centros y el acceso del profesorado a los contenidos del portal educativo de la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta.

Así, a lo largo de los años, la Consejería de Educación de Castilla y León ha ido dotando a los centros de los medios personales necesarios para llevarlo a cabo. La implantación de esta enseñanza tiene carácter voluntario; no obstante, ambas instituciones tratan de promover entre los colegios e institutos que otorguen una continuidad al programa para garantizar que los alumnos puedan completar los estudios y obtener los certificados correspondientes.

Concretamente, en Infantil se imparte en las áreas de Lenguajes: Comunicación y Representación y en Conocimiento del Entorno; y, en Primaria, en Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza y Educación Artística: Plástica y Música, con una duración en ambos casos de hasta una hora y media semanal. En Secundaria, se imparte en lengua gallega la materia Geografía e Historia y la Lengua y Cultura Gallega como materia de libre configuración en cuarto. Finalmente, en Bachillerato, también se imparte esta materia de libre configuración en ambos cursos de la etapa. Hasta la fecha, los alumnos que finalizan estos estudios pueden conseguir un nivel CELGA 2 de conocimiento de gallego en ESO y el nivel CELGA 3 en Bachillerato.

Además, los centros participan en diferentes actividades, extraescolares y complementarias que fomentan el uso real de la lengua gallega, así como el respeto y aprecio por la cultura gallega.

El subdelegado del Gobierno en Soria, Miguel Latorre, acompañado por el teniente coronel jefe de la Comandancia de la Guardia Civil de Soria, Andrés Velarde, ha analizado esta mañana con los alcaldes de los municipios sorianos de más de mil habitantes las situaciones que se viven en estas localidades durante estos días de “no carnaval” de cara a controlar la expansión del coronavirus.

La Guardia Civil, pese a que no se espera la celebración de ninguna actividad festiva ni tampoco aglomeraciones importantes, va a mantener los dispositivos de otros años e incluso los va a reforzar, sobre todo las tardes del lunes y el martes, de cara a evitar reuniones que no tengan en cuenta las disposiciones de la Autoridad Sanitaria.
En este sentido, se ha recordado que no se permite la reunión de más de cuatro personas no convivientes, que hay que llevar mascarilla y que es obligatorio mantener la distancia de seguridad de al menos metro y medio.

Las restricciones de movilidad han sido establecidas por la Junta de Castilla y León entre las 20:00 y las 06:00 horas y no está permitida tampoco la movilidad entre provincias. Todo ello, salvo en las excepciones que marca la normativa emanada de la Autoridad Sanitaria.

En la reunión ha estado también presente la delegada territorial de la Junta de Castilla y León, Yolanda de Gregorio, quien ha desgranado cuáles son los principales indicadores que marcan que la situación de la pandemia en Soria sigue siendo muy preocupante. También se ha conectado a la videoconferencia la vicepresidenta de la Diputación, María José Jiménez.
Los ayuntamientos convocados, con sus respectivas policías locales en el caso de que la tuvieran, han sido Ágreda, Almazán, Arcos de Jalón, El Burgo de Osma, Covaleda, Duruelo de la Sierra, Golmayo, Ólvega, San Esteban de Gormaz y San Leonardo de Yagüe.

Miguel Latorre ha agradecido a los ayuntamientos la labor que están llevando a cabo para combatir la expansión de la pandemia y les ha pedido que informen a la Guardia Civil si detectan alguna actividad o reunión que no respeten las medidas establecidas, tanto antes como en el momento o incluso después de haberse celebrado.

El subdelegado ha agradecido a la “inmensa mayoría de la población” de nuestros pueblos y de la capital su sensibilización y colaboración ante el “gravísimo problema al que nos enfrentamos”. Se ha vuelto a demostrar, según ha destacado, en un día como “el Jueves Lardero que significa un momento de encuentro de amigos y familiares y que se saldó ayer sin ningún tipo de problema puesto que se respetaron las limitaciones que ordena la Autoridad Sanitaria”.

También ha recordado el protocolo de actuación suscrito por la Junta de Castilla y León y por la Delegación del Gobierno para evitar que los positivos se salten el confinamiento. En este sentido, ha recalcado la labor que viene desarrollando la Guardia Civil incluso para ayudar a los confinados en lo que necesiten o ponerlos en contacto con los servicios sociales

Con motivo de la celebración del Día Mundial de la Radio 2021, más de 400 estudiantes de los centros educativos pertenecientes a la Red de Radios Escolares de Valladolid se han reunido, desde el 8 hasta el 12 de febrero, para celebrar un encuentro virtual. Bajo el lema ‘Nuevo mundo, nueva radio’. Las jornadas, que buscan destacar la importancia de este medio de comunicación, han contado con la participación de importantes periodistas de todas las emisoras autonómicas y nacionales.

La titular de Educación, Rocío Lucas, ha sido la encargada de clausurar la última jornada del encuentro donde ha subrayado “la capacidad de la radio para evocar espacios, imágenes, personas, hechos… y dar forma a los sueños”. Además, ha querido agradecer la colaboración de los periodistas participantes y felicitar a los docentes pioneros que dieron forma a “esta aventura, un complemento divertido, a la par que formativo, de la educación en nuestra Comunidad”.

Finalmente, Lucas ha destacado la puesta en marcha, este curso, del proyecto ‘Sintoniza’, en el que participan 20 centros, 122 profesores y aproximadamente 3.000 alumnos, y que tiene como objetivo final implantar una radio escolar. La Junta considera este medio de comunicación como un importante recurso educativo, pues a través de ella el alumnado pone en práctica competencias no solo lingüísticas -oral y escrita, en española y en otras lenguas- sino también digitales, artísticas, científicas, sociales…

A través de ‘Sintoniza’ se favorece la alfabetización mediática e informacional, vinculando el proyecto a la biblioteca escolar, y convirtiéndola en un espacio híbrido para compartir e innovar. De esta forma, el alumnado será capaz de producir contenidos veraces, útiles, rigurosos y que respeten la propiedad intelectual, sin obviar la creatividad.

El proyecto se desarrolla en diversas fases que comienzan con la preparación online de los docentes. Posteriormente, se produce la etapa de observación en un centro experto con radio implantada y la implementación en el propio centro.

Herramienta de aprendizaje

La Red de Radios Escolares de Valladolid realiza este evento por tercer año consecutivo para difundir el uso de este medio de comunicación como herramienta de aprendizaje en los centros docentes de la provincia. De esta forma, se consolida una red de intercambio, participación y aprendizaje entre los colegios e institutos y se apoya la creación de una red de radios autonómica.

La UNESCO, que proclamó en 2011 la celebración del Día Mundial de la Radio -13 de febrero-, propone como lema para esta edición ‘Nuevo mundo, nueva radio’ basado en tres elementos: evolución, innovación y conexión. Para los organizadores del evento, estas ideas constituyen el núcleo de la red de Valladolid, al agrupar centros educativos públicos y concertados con alumnos de todas las edades y con la organización de un evento virtual que aúna la presencia de periodistas de medios de comunicación y emisoras locales, regionales y nacionales, con el trabajo realizado en los centros educativos que forman parte de la red, bajo el hilo conductor ‘Construyendo puentes a través de las ondas’.

Finalmente, si la situación lo permite, el próximo año, además de otros centros educativos de la provincia, se unirá a la red Radio UVa, de modo que la presencia de la radio escolar se extenderá desde los primeros años de la formación hasta la universidad.